






Stručný popis:
Projekt (Šablony II OP JAK - ZŠ a PŠ Jičín - ZŠ) se zaměřuje na profesní a osobnostní rozvoj pracovníků ve vzdělávání, na podporu vzdělávání žáků a účastníků zájmového vzdělávání. Cíl: Cílem projektu je podpořit rozvoj vybraných oblastí, které škola nebo školské zařízení určí jako prioritní pro svůj další rozvoj a budoucí směřování, a to prostřednictvím profesního rozvoje pedagogických pracovníků, inovativního vzdělávání a doučování. Výsledky: Zvýšení kvality vzdělávání žáků a účastníků zájmového vzdělávání. Podpora profesního rozvoje pedagogů a zavádění nových výukových metod.
Na daný projekt je poskytována finanční podpora od EU.
Stručný popis:
Projekt (Šablony II OP JAK - Zlepšení kvality vzdělávání na ZŠ a PŠ Jičín) se zaměřuje na profesní a osobnostní rozvoj pracovníků ve vzdělávání, podporu vzdělávání dětí, žáků a účastníků zájmového vzdělávání.
Cíl: Cílem projektu je podpořit rozvoj vybraných oblastí, které škola nebo školské zařízení určí jako prioritní pro svůj další rozvoj a budoucí směřování, a to prostřednictvím profesního rozvoje pedagogických pracovníků a inovativního vzdělávání.
Výsledky: Zvýšení kvality vzdělávání dětí, žáků a účastníků zájmového vzdělávání. Podpora profesního rozvoje pedagogů a zavádění nových výukových metod. Na daný projekt je poskytována finanční podpora od EU.
V pátek 1. 11. se třídy prvního stupně a ZŠS zúčastnily hudebně divadelního představení Honzy Krejčíka.
Letošním tématem byla dopravní výchova. Honza si vybral dobrovolníky z řad dětí, kteří s ním trénovali chůzi po silnici, přecházení po přechodu, a zopakovaly si i dopravní značky. Vše bylo prokládáno rytmickými písněmi s jednoduchými slovy. Dětem se vystoupení moc líbilo, a za rok se těšíme zase.






15. říjen je označován jako Mezinárodní den bílé hole. Má nás upozornit, že v našem okolí žijí i nevidomí lidé, kteří mají problém se zrakem a kteří ke svému pohybu využívají právě bílou hůl, díky níž dostávají informace ze svého okolí. Hůl provází nevidomé po staletí, ale teprve od roku 1921 získává svou bílou barvu.
V sedmé třídě jsme si tento den připomněli krátkým projektem. Přečetli jsme si několik odborných článků, vyzkoušeli si kreslit, svačit, napít se poslepu. Velké poděkování patří i panu asistentovi Jakubovi Kazdovi, který nám představil a zapůjčil některé pomůcky pro nevidomé – čítanku s Braillovým písmem, lupu, kukátko na brýle, třídičku mincí a hlavně již zmiňovanou bílou hůl. K naší velké radosti nám ji i půjčil a my si mohli na vlastní kůži vyzkoušet pohyb v prostoru bez pomoci zraku. Velmi nás zaujalo i jeho vyprávění, jak za pomoci bílé hole během svých studií cestoval po Praze nejen tramvají, ale i metrem. Moc jsme ho obdivovali.


























Podzimní dýňování








Naši prvňáčci již umí 5 písmenek - O, S, B, U a teď se učí nové písmenko, tím je A. Ke každému písmenku se pojí určitý příběh. Na písmenko O - OSTROV OBRA OLIVERA (Obrovský Obr Oliver hlídá ostrov. Na ostrově je spousta zvířat - ovečky, opice Olinka a jiné), S - SLADKÁ A SLANÁ SNÍDANĚ (všichni jsme přinesli něco sladkého a sladkého, bylo to moc dobré), B - BABIČKA BOŽENKA POSLALA BALÍK PŘES BALÍKOVNU (do třídy nám přišel balík od babičky Boženky, ve kterém jsme měli balónky, bonbóny, bublifuk, banán), U - ÚŽASNÉ ÚČESY (do školy jsme přišli v úžasných účesech), A - VÝLET DO AFRIKY (v tento den se z nás stala africká zvířata, která plnila několik úkolů). Co nás bude čekat příště? Necháme se překvapit





V týdnu 2. - 4. 10. 2024 probíhal ve třídách ZŠS výukový projekt Svět zvířat. Termín byl zvolen přímo ke Dni hospodářských zvířat. A tak se u nás zpívalo, zážitkově učilo, tvořilo, poznávalo... Žáci se učili ve znacích říci jména zvířat, osvojili si básničky, navštívili hřebčín a učili se, jak o zvířata správně pečovat. Podílely se i celé rodiny v rámci domácí přípravy a žáci nám tak představili svá zvířata, která s nimi v domácnosti žijí, jak se o ně starají, co jedí. Všichni se zapojili a zážitkovou formou si fixovali znalosti o zvířatech.
Báseň o zvířátkách - znak do řeči (13).mp4








| Chvilinku... :-) O o . |